近日，省教育厅公布了首批高质量幼儿园共同体项目的立项名单，掀起了学前教育发展的新浪潮。在182个成功立项的共同体中，韶关市武江区新华幼儿园教育共同体榜上有名，展示出武江在扩展优质学前教育资源和推动教育改革方面的努力与成效。

　　近年来，教育领域的改革不断深入，尤其在学前教育阶段，如何提升办学质量、促进公办与民办园协同发展成了一个亟待解决的问题。武江区新华幼儿园教育共同体由4所城镇公办园、2所乡镇公办园以及1所普惠性民办园组成，牢牢把握“教师专业发展”“办学质量持续提升”两大核心工作，精心打造“教研共同体、发展共同体”，实现共同体各园高质量发展，推动全区学前教育优质均衡发展。

　　构建“共生、共建、共享、共赢”机制，推动共同体的持续发展。该共同体各园通过统一管理、一体化组织协调等手段，强化责任担当，增强团队成员的认同感、使命感和参与感，旨在实现“共生”的发展目标。“我们注重共同教研，携手构建园所文化和课程体系，以此‘共建’一支优秀的教师队伍和一个高品质的幼儿园。同时，积极‘共享’文化资源、制度资源、教学资源、师资资源、课程资源以及物质资源等各类优质资源，力求在各个层面实现全面而深入的融合，共同促进双方的进步与发展。并通过建立统一的考评机制和奖惩机制，我们致力于营造园际间相互推动、相互辐射的良性生态，从而实现‘共赢’的效果。” 武江区新华幼儿园教育共同体项目负责人、新华幼儿园园长黄建荣说。

　　深化“主题式模块化”研修体系，促进教师的专业发展。该共同体各园针对来自一线教师在教育教学实践中遇到的问题和困惑，经过评估及筛选出有代表性的问题，以主题的形式针对性地开展“自下而上”的研修活动。同时，幼儿园还根据在教育教学过程中存在的问题，结合国家的法律法规和相关文件内容，以及制定的研修主题计划，开展系列的“自上而下”的实践活动，通过“自上而下”“自下而上”两条循环的研修路径，在不断地发现问题、解决问题的过程中解决“真问题” 。同时，为满足不同能力水平的教师的个性化专业化发展，幼儿园构建了教师队伍发展、课程建设、幼儿发展、环境模式等5个校本研修板块，27个研修模块，通过立体式的研修方式，全方位支持教师的个性化专业化发展。

　　探索文化和课程建设，促进共同体幼儿园内涵发展。课程和文化是培养和促进幼儿发展的重要载体，是幼儿园内涵发展的核心领域，是教育中最重要的教育问题，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介和桥梁。因此，共同体各园通过理论学习，专家引领，交流研讨等形式，增强园长和教师的课程意识，树立正确的课程观，因地制宜，科学构建适合本园实际的课程及课程模式。此外，新华幼儿园充分发挥示范引领作用，不断完善共同体各园的生活课程、学习课程、游戏课程、特色课程等，帮助各园构建规范、科学、发展的幼儿园园本课程体系，提升各幼儿园园长和教师的课程领导力和课程实施力。

　　深挖优质教育资源，促进共同体幼儿园高质量发展。一方面，充分挖掘适合幼儿年龄特点和学习方式的社会资源，积极发挥家庭的教育作用，构建幼儿园、家庭、社会三位一体的教育体系，齐心协力，为幼儿创设良好的生活和学习环境，最大限度地满足幼儿学习和游戏的需要。另一方面，充分挖掘韶关的本土资源，弘扬和传承中华优秀传统文化，为教师和幼儿构建学习和展示的平台，努力打造共同体各园的特色教育品牌，持续提升共同体各园的办学品位，实现幼儿园师生共同进步共同发展。

　　“幼儿园的发展亦离不开政府和社会各界的支持和帮助，我们共同体幼儿园在提升自身办学质量的同时，也会加大宣传力度，拓宽宣传渠道，争取政府和社会更多的关注和支持，不断改善幼儿园的办学条件，更好地为幼儿和家长服务，使共同体各园实现共同进步共同发展。”黄建荣表示。